الخوف المرضي من المدرسة وكيفية التعامل معه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

تعريف المشكلة :

هذه المشكلة تتمثل في القلق الموجه للمجتمع المدرسي ويأخذ أشكالاً مختلفة كالخوف من الوقوف أمام المعلم أو الطلاب أو المشاركة في الأنشطة المدرسية وقد تؤدي إلى رفض الذهاب إلى المدرسة .

مصادر اكتشاف المشكلة :

1) الأسرة .

2) الطالب .

3) المدرسة .

أعراض المشكلة :

1) يحدث الخوف المدرسي في اليوم الأول من التحاق الطفل واستقراره في المدرسة وأحياناً يكون نتيجة لمتغيرات في المدرسة نفسها ( تعامل بعض المعلمين . . . اعتداء على الطفل . . . تهديد أو تخويف ) .

2) الصعوبة الشديدة في المواظبة على الحضور للمدرسة .

3) الخوف الزائد ، المزاج المتقلب ، الشكوى من إحساس بمرض دون سبب عضوي واضح ، البكاء المستمر ، رفض الإفطار في الصباح .

4) حدوث أعراض جسمية في الصباح كالقيء ، والإسهال ، والشعور بالغثيان ، والألم في البطن ، ومثل تلك الأعراض تتوقف بعد الخروج من المدرسة أو خلال الإجازات .

5) البقاء في المنزل غالباً بعلم من أسرة الطفل .

أسباب المشكلة :

1) الحالة النفسية والاجتماعية لدى الطفل قبل التحاقه بالمدرسة .

2) عدم اهتمام الأسرة بالتهيئة للمدرسة .

3) ضعف برامج التهيئة الموجودة في بعض المدارس .

4) التعامل بقسوة من بعض المدارس مع الطلاب وخصوصاً المستجدين .

5) الظروف الاجتماعية والنفسية التي يعيش فيها الطالب .

الأساليب الخاطئة التي تمارس في التعامل مع المشكلة :

1) عدم دراسة المشكلة وتحديد الأسباب الحقيقية لها .

2) اللجوء إلى المعالجة الفورية والذاتية دون دراسة الحالة .

3) استخدام الشدة والضرب والتهديد والقسوة بشكل عام لإجبار الطفل على المشاركة في الأسبوع التمهيدي أو دخوله للمدرسة طوال اليوم الدراسي أو الحضور مع زملائه في الفصل .

4) لجوء بعض المعلمين لاستخدام الحزم والشدة مع الطلاب مما يجعلهم ينفرون من المدرسة .

5) الاستعجال في حدوث النتائج الإيجابية من قبل العاملين بالمدرسة في معالجة حالات الخوف المدرسي .

6) عدم الاستعانة بوحدة الخدمات الإرشادية والنفسية .

الأساليب التربوية المناسبة للتعامل مع المشكلة :

1) الاستعانة بوحدة الخدمات الإرشادية والنفسية .

2) دراسة المشكلة ، وبالتالي تحديد السبب الحقيقي للمشكلة .

3) التعرف على الأسباب . . وتحديد نمط الخوف المدرسي الحاد أو المزمن . . عن طريق مراجعة وحدة الخدمات الإرشادية لمعرفة مدى احتياج الطفل للعلاج النفسي أو العلاج المناسب .

4) وضع برنامج متكامل بالتعاون مع وحدة الخدمات الإرشادية يأخذ في الاعتبار حالة الطفل وعلاقته بأسرته ، وطبيعة المشكلة ، ونوعية المعلمين والإدارة ومدى مشاركتهم وتفهمهم لتطبيق البرنامج الذي قد يتطلب فصلاً أو عاماً دراسياً أو أكثر .

5) إزالة الحساسية بشكل تدريجي ( التحصن التدريجي ) .

6) الإرشاد بالنمذجة أو القدوة .

7) الاهتمام ببرامج التعزيز .

» التفكك الاسري وكيفية التعامل معة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
» الطلاب الراسبون وكيفية التعامل معهم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ
» [b][i]دور الاخصائي النفسي في المدرسة[/i][/b]