أهمية التعلم التعاوني................للطلاب

أهمية التعلم التعاوني:

- زيادة مساحة تساؤلات الطلاب.

- مناقشة الأفكار.

- تصحيح الأخطاء.

- تعلم الانصات.

- الاستماع باهتمام للآخرين.

- تقديم النقد البناء.

- تنمية الجوانب الانفعالية.

- المهارة في التعبير عن النفس.

أسس التعلم التعاونى:-

*الاعتماد الايجابى المتبادل :-

وهو من أهم العناصر وفبه يجب أن يعطى الدارسون مهمة واضحة وهدفاً جماعياً
واضحاً لكى يعتقدوا بأنهم "أما أن ينجحوا معاً أو يغرقوا معاً" ويمكن بناء
الاعتماد الايجابى المتبادل بشكل ناجح عندما يدرك أعضاء المجموعة بأنهم
مرتبطون مع بعضه بعضاً بطريقة لا يستطيع فيها أن ينجح أى واحد منهم إلا
إذا نجحوا جميعاً.

*المسئولية الفردية و المسئولية الجماعية :-

المجموعة مسئولة عن تحقيق أهدافها وكل عضو من أعضاء المجموعة يجب أن
يكون مسئولاً عن الإسهام بنصيبه فى العمل وأن تكون المجموعة قادرة على:-

- نجاحها فى تحقيق الأهداف.

- الجهود الفردية لكل عضو من أعضائها

*التفاعل المباشر بين الطلاب.

*المهارات الشخصية والاجتماعية.

*تشغيل المجموعة (تفجير طاقات المجموعة).

وتعني الاستفادة القصوي من إمكانيات ومهارات كل فرد في المجموعة ومختلف المجموعات.

ويتم هذا عن طريق مناقشة المجموعة لكيفية أدائهم وتحقيقهم لأهدافهم
بفاعلية، لذا يمكن لمجموعات التعلم التعاوني التساند في الحفاظ علي
استمرارية الجماعة، وكذا تيسير تعلم المهارات المشتركة ذات الصبغة
التعاونية، بالإضافة إلي أن ذلك يتيح لعضو المجموعة الوقوف علي نتيجة
مشاركته، وإسهامات الآخرين، أي تمثل نوعاً من التغذية المباشرة للأفراد،
أو التقويم الذاتي لمدي تقدمهم في إنجاز المهمة المطلوبة.

ولضمان تحقيق ذلك يمكن إجراء ما يلي:

- اشتراك أفراد المجموعة في منتج واحد.

- تخصيص عمل معين لكل فرد من أفراد المجموعة ولكن لا يقبل المعلم عمل أي أحد منهم إلا بعد أن ينتهي كل فرد من عمله.

- يوزع المعلم أوراق التكليف علي أفراد المجموعة بحيث يجيب كل تلميذ
عن سؤال مختلف، وتدور بحيث يجيب كل تلميذ علي كل الأسئلة ولكن في أوراق
مختلفة.

- يصمم المعلم بطاقة لمتابعة إنجاز المجموعة ككل ومدي تقدمهم.

- احتساب درجة كل فرد بناء علي متوسط درجات أفراد المجموعة.

- حصول كل فرد في المجموعة علي أقل درجة حصل عليها أحدهم.

- كتابة كل فرد في المجموعة تقريراً للمعلم أو إجابة أسئلة الامتحان والمعلم يختار أحد الأوراق عشوائياً لتمثل عمل المجموعة.

دور المعلم في كل من قبل وأثناء وبعد التعلم التعاوني:

قبل التدريس:

1. تحديد الأهداف التعليمية تحديداً دقيقاً.

2. تحديد حجم المجموعات.

3. تكوين المجموعات.

4. تحديد الفترة الزمنية التي تعمل فيها كل مجموعة معاً.

5. ترتيب بيئة الفصل لملاءمة التعلم التعاوني.

6. إعداد المواد التعليمية.

7. تحديد أدوار المشتركين في كل مجموعة.

أثناء التدريس:

1. شرح المهام المكلف بها التلاميذ.

2. التأكيد علي أهمية الاعتماد المتبادل والتعاون لتحقيق الأهداف.

3. تحديد المسئوليات الفردية.

4. توجيه عمل المجموعات أثناء التعلم.

5. مراقبة سلوك التلاميذ.

6. تقديم المساعدة لأداء المهمة.

7. غلق الدرس.

8. تقدير درجات الطلاب في مواقف التعلم التعاونية.

نهاية التدريس:

- فحص إنتاج المجموعات.

- عمل ملف لكل تلميذ.

- تقويم أداء المجموعات.

- تقويم ذاتي لنفسه.